Aprendizajes y mediaciones en el uso de las plataformas digitales en familias intergeneracionales en España

En el contexto educativo actual, donde las tecnologías digitales forman parte de la vida cotidiana, las fami-lias desempeñan un papel clave en el aprendizaje y la mediación digital intergeneracional. Este artículo explora los aprendizajes que surgen en el uso de plataformas digitales en familias compuestas por tres generaciones y analiza las estrategias de mediación que se ponen en práctica en sus dinámicas cotidianas. Se llevó a cabo una investigación cualitativa con enfoque participativo en 20 familias de diversos contextos socioculturales en España, principalmente en Cataluña, contando con un total de 64 participantes (abuelas y abuelos. madres y padres, hijas e hijos). A partir de entrevistas semiestructuradas, se desarrolló un aná-lisis de contenido deductivo e inductivo, focalizado en los diferentes aprendizajes y las formas de mediación intergeneracional, desde las prácticas de control y restricción hasta aquellas orientadas al diálogo y la par-ticipación. Este estudio contribuye a actualizar el marco sobre los aprendizajes y las mediaciones digitales en contextos familiares, ampliando el foco más allá de las figuras parentales, conceptualizando la familia como un ecosistema digital intergeneracional y subrayando el papel de todas las generaciones en la cons-trucción de aprendizajes y competencias digitales en la vida cotidiana