La investigación en este ámbito se centra en la implementación en las aulas universitarias de modelos de formación del profesorado de matemáticas que faciliten el desarrollo de las competencias profesionales de los futuros docentes de la etapa de Educación Infantil. Actualmente se realizan investigaciones sobre un modelo de formación (el aprendizaje reflexivo) que pretende impulsar la formación a partir de la construcción autorregulada de conocimientos tanto didácticos como disciplinares. En este sentido, uno de los ejes actuales se centra en la competencia reflexiva.